中時101-05-01A6
一個在全球有四千六百多人報考的美國國際數學邀請賽中拿下滿分，成為台灣參賽有史以來第一人的的竹林高中學生張賴和，其實早已是國內數理競賽的常勝軍。
報導中說張賴和對數學興趣高昂，遇到不會的題目，他會請教學校老師，甚至寫信向大學數學系教授請益。竹林高中的老師稱讚張賴和，對數學領悟力高，有時使用的解題方式連老師都想不到。
同篇報導與張賴和分別拿下高三程度和高一程度台灣區最高分，並且只差一題就滿分的台南建興國中八年級生陳紹銘，也從小就展現對數字的敏銳度。
他在國小任教的母親說，紹銘三歲就很有興趣作答小一、小二的數學測驗卷，而且幾乎答對，家裡有一套數學百科也被他翻爛了。
報導中提到，陳紹銘沒有補習數學，他自己說，基本觀念最重要，否則題目一變化，就得舉手投降。他還說:「不要害怕數學」，要嘗試去理解觀念，打好基礎。
MBTIview 父母的慧眼成就孩子的天賦
在台灣因數學考不好而害怕或討厭、從此放棄數學的學子們不知有多少?
怕不正如恆河之沙般淤積了他們往後任何有關數學的學習興趣、研究和發展，人生甚至因此轉彎。
到底數學中是什麼阻擋了你我?卻造就了張賴和和陳紹銘?
數學是 「實實在在的數字、從具體細節通過實際運用，去加深應用的理論和意念」。
所以張賴和與陳紹銘他們實感（Senses）、加上喜歡思維（Thinking）的心力動能一定比一般人發達。
從陳紹銘小時對數字的敏銳度即可一窺端倪，漸長，基於實感的思維能力，
他一定會去考慮以及分析事情的邏輯性結果。
從單純到複雜、從分析到因果推理、從局部到全面整合(S to N)，
在他幼時僅單純實在的數字和具體的細節，就讓他興趣盎然，
家長與老師若能抓緊他這種對數字的天才，進而培養他們對數學模式、意義和理論，
有持續、忍不住逐步推敲、推深下去的興致，更重要的是能栽培並幫助他們，
發展出來豐富的想像力和相關領域的連結深度(Intuition & Thinking)，
則總有一天水到渠成，各方的資訊會沛然成靈感的總匯，創意源源而來，
則他二人即可能發展出，成為精密科學家和設計家的特質，
並超越一般人能在數學邏輯掌握上的深度。
提醒家長盡量培養他們的人文閱讀興趣和文化素養，則日後必不至於流於技匞，
而可將他們養成為同時結合科技與人文的科學家或設計家，
也是任何時代最需要、重要和有影響力的人。
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